Capítulo 8: Motivación

 

En esta sección se describirán los aspectos relevantes relacionados con la Motivación y el Aprendizaje, describiendo alguna de las Teorías más relevantes que se han formulado por reconocidos investigadores y especialistas.

Según el autor Schunk, la motivación es el proceso de instigar y mantener la conducta dirigida a metas. es un tema íntimamente relacionado con el aprendizaje. Como sucede con el aprendizaje la motivación no se observa directamente, sino que se infiere de indicadores conductuales, como verbalizaciones, elección de tareas y actividades dirigidas a metas. La motivación es un concepto explicativo que nos ayuda a entender por qué la gente se comporta como lo hace

La tesis central de este capítulo es que existe una relación entre la motivación y el aprendizaje que influyen mutuamente.

Perspectivas históricas

Teoría de la Pulsión: Cuando un animal o persona se ve privado de un elemento esencial, como la comida, el aire o el agua, se activa en ella una pulsión que la hace responder. La pulsión disminuye cuando se obtiene el elemento faltante.

Hull amplio el concepto de pulsión al planear que los déficits fisiológicos eran necesidades primarias que instigaban las pulsiones para reducir las necesidades. La pulsión (P) era la fuerza motivacional que activaba e inducía a personas y animales a la acción.

La teoría de la pulsión puede explicar algunas conductas dirigidas a metas inmediatas, muchas conductas humanos reflejan metas a largo plazo, para encontrar un trabajo, obtener un grado académico y viajar alrededor del mundo.

Teoría del Condicionamiento: Explica la motivación en términos de respuestas provocadas por estímulos (condicionamiento clásico) o emitidas en presencia de los  estímulos (condicionamiento operante).

Teoría del equilibrio: Las personas desean tener consistencia entre sus pensamientos, sus sentimientos y las relaciones sociales.
Según este modelo las personas tienen una necesidad de mantener consistencia en sus relaciones, en particular, tiene una manera psicológica a organizar sus conocimientos sobre las cosas de manera armónica, en un estado de equilibrio en el que las ideas coexisten sin tensión.

Modelo Pedagógico Humanista: Tal como se aplica al aprendizaje, es en gran medida constructivista y hace énfasis en los procesos cognoscitivos y afectivos. Los teóricos humanistas hacen ciertas suposiciones, una es que el estudio de las personas es holístico, para entender a la gente debemos estudiar sus conductas, pensamientos y sentimientos. Los humanistas enfatizan la consciencia que tienen los individuos de sí mismos y están en desacuerdo con los conductivistas que estudian las respuestas individuales a estímulos discretos.

Jerarquía de Necesidades de Maslow

Modelo Pedagógico Humanista: Carl Rogers

Relación entre la motivación y el aprendizaje

En esta sección se comparte una presentación que resume las siguientes teorías:

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• Motivación para el logro
• Teoría de la atribución
• Teoría cognoscitiva social
• Teoría de la meta
• Control percibido

Artículos Científicos 

Motivación y Aprendizaje

Los hábitos de estudio y la motivación

Referencias

Schunk, D. H. (2012). Teorías del Aprendizaje. Pearson.